Психологический центр в Санкт-Петербурге

Как помочь подростку

Моему сыну 15 лет, за последний год он сильно поменялся. Стал очень замкнутым, не разговорчивым, хмурым.Раньше всегда мне все рассказывал, а теперь с трудом можно добиться ответа на вопрос “как дела”. Даже не знаю, есть у него сейчас друзья. Говорит, что есть, но домой их не приглашает. В прошлом году мы сменили школу. Я переживаю, может все его изменения в настроении из-за школы или есть какие-то более глубокие проблемы. Как мне во всем разобраться и как себя правильно вести.

Ответ:

Здравствуйте. Поведение сына, которое Вы описываете очень похоже на проявление подросткового кризиса. Каждый ребёнок, взрослея, проходит этот этап. Но исключать наличия у него проблем тоже нельзя. Более подробно вы можете обсудить это с психологом на консультации или привести сына, если он даст свое согласие.
Психолог Селезнева Светлана

Ребёнок сосёт пелёнку

Здравствуйте!моей дочери 6 лет и мы с самого рождения сосем пеленку.до 1.5 лет кормились грудью.соски совсем не брала.а вот пеленку за радость.в игрушки играет одна мало.часто сидит в туалете одна с игрушками.одно время переставала сосать,но потом опять,да еще и чаще.что это,от чего это может быть?и как с этим бороться?и можно ли к вам записаться на консультацию?

Ответ:

Привычка сосать пеленку может быть связана с потребностью в успокоении, ощущении безопасности. Данное поведение может возникать при разных обстоятельствах, которые, конечно, лучше прояснить на очной встрече, чтобы можно было дать какие то рекомендации.
Вы можете записаться на консультацию к специалисту Селезневой Светлане

Логопед для взрослых

Здравствуйте. У меня вопрос к логопеду для взрослых. Я понимаю, что каждый случай индивидуален. Но мне хотелось бы примерно узнать продолжительность курса, кол-во занятий в неделю и стоимость занятия. Спасибо. С уважением, Хныкина Татьяна.

Ответ:

На продолжительность курса влияет несколько факторов, начиная от Вашей заинтересованности, заканчивая проблематикой обращения. Как много потребуется занятий сможет сказать только логопед после диагностики.
Взрослые клиенты чаще всего занимаются два раза в неделю.

Он залез в чужой дом

Здравствуйте! Помогите в разрешении вопроса. Моему сыну 6 лет. Ситуация:Ребенок находится на каникулах, на даче, сегодня они со своими друзьями, постарше него, разбили окно и залезли в чужой дом. Заметила соседка, они потом признались. Это уже повторилось. Буквально несколько дней назад было тоже самое. Что делать? Был разговор, вроде бы все понял, но опять тоже самое. Муж хочет применить “ремень”, но мы никогда к ребенку не применяли какую-либо физическую силу. Что делать?

Ответ:

В данной ситуации важно понять мотивацию поступка Вашего сына, насколько осознанно он так поступает. Возможно мальчик хочет заслужить уважение ребят постарше и стать “своим” среди них или не может сказать нет.
Применение физической силы, как метод решения проблемы, может усугубить ситуацию и спровоцировать ребенка на скрытность, мальчик перестанет Вам доверять.
Если ситуация будет повторяться, Вам необходимо обратиться к детскому психологу

Подростковый кризис

Здравствуйте.
Моей дочери 15 лет. Сейчас она учится в 9 классе общеобразовательной школы, в 8 классе музыкальной школы, занимается бальными танцами. За последний месяц было 2 ухода из дома, первый раз на 5 дней, второй – на 10 дней. Требует возможности уходить и приходить тогда, когда она хочет (без ограничений по времени), ходить туда, куда она хочет. Формулируется это другими словами – “хочу, чтобы вам на меня было пофиг”. При уточнении этого “пофиг” вышли на описанную выше формулировку. За это обещает ходить в школу, не обещая не прогуливать уроки (т.е. опять-таки, когда хочет).
За последнее время дочь сильно изменилась. В середине осени она познакомилась с новыми друзьями, и с этого времени проблемы нарастали. С момента знакомства с новой компанией она практически перестала общаться с прежними друзьями и знакомыми. Как я постепенно выяснила, новая компания состоит преимущественно из мальчиков подросткового возраста (14-17 лет), многие из которых состоят на учете в комнате по делам несовершеннолетних, не учатся и не работают. Собираются в подъездах – пообщаться, покурить, наверное, выпить. Пока не узнали, что за новые знакомые у нашей дочери, общению не препятствовали. Начались прогулы в школе (обеих, на танцы тоже ходила нерегулярно), проблемы с успеваемостью. За прогулы она весь декабрь просидела практически под “домашним арестом” – контроль посещаемости всех занятий, лишение прогулок. Прогулки ее интересуют только как возможность пойти в компанию. Оценки какие смогли выправили, четверть все-таки она закончила (с тремя 3-ками, хотя 8 класс закончила без троек). В январе поговорили с ней, сказала, что все поняла и больше прогуливать не будет. Контроль ослабили, разрешили гулять с ограничением по времени. Буквально тут же начала нарушать договоренность – стала приходить позже оговоренного времени, прокуренная. Начались опять прогулы в школе. Поговорили с ней, сказали, что тогда опять придется вернуться к схеме декабря – контроль посещаемости. За очередной прогул в наказание отключили домашний телефон (она много разговаривает по телефону, в т.ч. и с новыми друзьями). После этого она ушла из дома первый раз. Нашли мы ее на 5-й день. Дома проверили на наркотики – тест был отрицательный. Потом начались холода и актировки (отмена занятий в школе) – дочь уходила гулять на целый день, в эту компанию (дожидалась, пока мы уходили на работу и после этого уходила сама). После очередного выяснения отношений ушла из дома второй раз, на этот раз на 10 дней. В качестве наказания отключили компьютер и телевизор, заблокировали симку. Сейчас отказывается ходить в школу, пока мы не подключим все обратно. При этом требование “ходить куда и когда хочу” остается в силе.
Я не понимаю, что мне делать. Как нам себя с ней вести? Подключить ей телефон и все прочее лишь бы ходила в школу? Но как быть с другим ее требованием? Как ее вытаскивать из этой компании? Слушать она меня не хочет (отца тоже), на контакт не идет. К психологу идти отказывается. Я не понимаю, как выйти из сложившейся ситуации, какие проблемы решать в первую очередь, а какие можно чуть погодя? Как строить общение с дочерью? Сейчас она по сути ставит ультиматум.
Я понимаю, что я наделала много ошибок (раз получила такой результат). Хотелось бы понять – каких (на будущее, чтобы не повторять). Но самое главное – что мне делать сейчас?

Ответ:

Сейчас Ваша дочь проживает очень важный период в своей жизни- подростковый. Подростки пока еще не взрослые, но уже и не те дети, которые играли в игрушки буквально пару лет назад. Сейчас ваша дочь пытается стать взрослой. Учится регулировать свои отношения с близкими, устанавливать границы. К сожалению, не всегда используя для этого подходящие методы.
Ее уходы из дома это попытка заявить о себе, о своем взрослении, о том, что она сама хочет управлять своей жизнью. Чтобы стать взрослым, нам необходимо отделится от своих родителей, чтобы в конце этого пути снова стать с ними близкими. Часто это происходит через бунт и конфликты с родными.
Как ни странно, но именно сейчас вашей дочери необходима поддержка и понимание. Ведь быть взрослым это не только долгие посиделки с друзьями и нарушение правил, но и их последствия.
Угрозы, ультиматум, шантаж «если ты не сделаешь это, то мы сделаем это…» совсем не конструктивны и изначально не способствуют диалогу. А именно через открытый диалог можно решить конфликтные моменты, установить новые правила взаимодействия, прояснить, что каждый из участников хочет и в чем нуждается в данный момент.
Вашей дочери, как и любому подростку нужны четкие «да» и «нет», ясные ориентиры благодаря которым можно будет судить о себе и о взрослых, учиться принимать правильные решения и исправлять ошибки.
Постарайтесь построить такой диалог с дочерью. Расскажите ей о своих опасениях, желаниях. Постарайтесь совместно выработать новые правила взаимодействия, тк старые уже не действуют. Найдите компромисс в ее желании обладать определенной свободой и ее ответственностью учиться.
Будьте готовы к тому, что для таких шагов потребуется время, а возможно и помощь специалиста- психолога

Мой внук скучает по родителям

Моему внуку 2 года и 1 месяц. его родители уехали на 24 дня из города по делам. Ребенок оставлен на попечение бабушек и нянь. Бабушки вместе с ребенком не живут, но принимают горячее участие в его воспитании. Ребенку без родителей тяжело. После шока первых дней нам удалось его привести в норму и он две недели прожил более-менее адекватно. Последние дни начались проблемы, он явно мучается от отсутствия родителей: зовет мамой всех окружающих женщин, хуже ест и хуже спит, отказывается ходить на горшочек. Родители появятся не раньше чем через неделю. Не знаем что лучше – м.б. показать их по скайпу или поговорить по телефону, объяснить же ему что папа-мама скоро будут весьма проблемно. Страшно получить какую-либо психологическую проблему. Что делать, как себя вести?

Ответ:

Разлука с самыми близкими людьми для ребенка мучительна, тем более, если об отъезде не говорилось и ребенка к этому не подготовили. Кто на сегодняшний момент из окружающих ребенка людей наиболее ему близок? Имеются ввиду не родственные связи, а эмоциональный аспект. К кому ребенок тянется, с кем более открыт. Пусть тот, кто пока “за родителей”, проводит с ним как можно больше времени. Обязательно проговаривайте, что мама с папой скоро вернутся, где они, почему уехали, чем там, далеко, занимаются, что они его помнят и также по нему скучают. Самое главное, относиться к ребенку, как ко взрослому и все эти вещи объяснять. Дети все понимают. Если есть возможность какого-то общения с родителями, нужно ее использовать, будь то телефон или скайп. Можно также занять свободное время тем, чтобы сделать подарки маме и папе, положить их в выбранное ребенком место и обязательно при встрече подарить. Самое главное, не избегать разговоров о маме и папе. Если ребенок будет чувствовать, что вы сами переживаете и чего-то боитесь, то он еще сильнее будет ощущать безысходность и страх. Старайтесь отражать те чувства, которые испытывает ребенок данный момент. Например, говорите следующее: “Да, ты скучаешь…ты знаешь, мне тоже очень не хватает мамы…” или “Наверное, тебе обидно, что мама так неожиданно уехала и, страшно, что она не вернется…я тебя понимаю…это и вправду страшно”..Самое главное не закрывать глаза на те чувства, которые переживает ребенок. Если вы будете их проговаривать, он не будет чувствовать себя таким одиноким. Можно вместе нарисовать что-то наподобие календаря с количеством дней, оставшихся до приезда родителей и, например, каждый день заклеивать/закрашивать…может быть, это будет поезд с вагонами и тогда можно отцеплять в день по вагончику или же наоборот кого-то в них сажать – когда поезд весь заполнится, тогда и родители приедут.

Ребенок говорит звуками

Здравствуйте. Моей девочке 1,5 года. Она много понимает, говорит простейшие словообзначения (ав-ав, мяу…), и Папа, Мама Баба и в таком духе. Однако во многом предпочитает говорить звуками вместо слов. Не дай, а мммм и пальчиком. хотя слово дай знает. Но не использует. И так во всем. Можно ли уже сейчас заниматься у вас на занятиях с логопедом, чтобы не пропустить что-либо и подкорректировать недостатки, либо подтолкнуть к общению. Есть ли такие группы с малышами? Сколько стоят?

Ответ:

У ребенка, развивающегося нормально, к году появляется от 2 до 10 слов. Количество слов к концу второго года жизни малыша может возрастать до 100-300 и является индивидуальной характеристикой для каждого ребенка. Однако некоторые дети до 2 лет практически не произносят слов, а пользуются жестами и отдельными звуками, количество которых тоже невелико.
Так как малыша понимают, у него не появляется необходимости в голосовых реакциях. Понимание же речи происходит у ребенка путем установления связи между словом, произнесенным взрослым, и предметами, окружающими малыша. Важно побуждать детей к речевой деятельности, стимулировать речевую активность в процессе ежедневного общения. Говорите с ребенком, используя знакомые слова. Новые слова выделяйте голосом, интонацией, сопровождайте демонстрацией предметов или действий. Повторяйте специально для ребенка слова, которые вы хотите, чтобы он произнес. Хвалите его за каждую попытку сказать новое слово.
Есть периоды в жизни маленького человечка, когда развитие речи может быть затруднено. Это происходит в начале второго года – ребенок увлечен ходьбой и просто «забывает» о разговоре. Быстро растущие физически дети также пренебрегают другими навыками, вроде речи. Этот период нужно просто переждать. После нескольких недель все возвращается к нормальной жизни. Главное – все это время побуждайте ребенка к разговору, чтобы он не отвык общаться.

Некоторые дети на втором или даже третьем году жизни по-прежнему используют лишь несколько звуков и общаются в основном жестами и мимикой. Как ни пытаются родители побуждать его к разговору – ничего не выходит. Причины этого явления могут быть различны. Например: – Если потребности ребенка удовлетворены, прежде чем они будут выражены в словах, ему просто нет необходимости говорить. Часто родители совершают ошибку, выполняя требования ребенка по первому его жесту. Вы должны дать ему понять, что он должен словами объяснить, что ему нужно. Дайте ребенку стимул для развития речи. – Рядом с ребенком нет человека, с которым он хотел бы говорить. Например, вы на работе, а малыш оставлен на попечение бабушки, которая весь день читает или вяжет и совсем никак не общается с ребенком. – Если родители слишком строги с ребенком и многое запрещают ему, малыш может хранить молчание, чтобы подчеркнуть свое собственное мнение. Это особенно часто касается мальчиков. Приглядитесь к своему ребенку и оцените свое обращение с ним. – Если вы «загружаете» ребенка все новыми и новыми занятиями – он устает и замыкается в себе. Малыш должен иметь время для отдыха, игр и сна, для опыта, для свободного общения с кем ему хочется. Если стимулов к разговору слишком много – ребенок теряется, ему трудно воспринимать окружающий мир. – Молчание может быть также реакцией на ссоры родителей, на перевод его в ясли, детский сад, на переезд, на длительное пребывание в больнице.

Маленькие дети сравнительно легко осваивают несложные произвольные артикуляции: могут по показу взрослого вытянуть губы трубочкой, растянуть их в улыбку, поболтать языком из стороны в сторону. Это способствует дальнейшей активизации их артикуляционных возможностей, помогает детям повторить нужное слово вслед за взрослым, усвоить по подражанию новые слова и даже короткие фразы (дай пить, идем гулять, еще каши).

Если вы все же беспокоитесь и желаете получить заключение специалиста – записывайтесь на диагностику к логопеду