«Особое детство». Психологическая поддержка родителей детей с ограниченными возможностями
Информационная и психологическая поддержка родителей и других членов семьи, где есть ребенок с ограниченными возможностями.
В группу приглашаются родители с детьми, а также члены их семей. Количество участников группы – 5 детей и родители.
Продолжительность каждой встречи 1.5 часа. Занятия проводятся раз в неделю.
Кроме того, родителям будет предложены индивидуальные консультации психолога.
Ведущие группы:
Расписание
Каждое воскресенье: предварительное время – 11:00.
Стоимость
бесплатно
Основные задачи проекта:
- Психологическая поддержка родителей ребенка с ограниченными возможностями (информационная поддержка в виде мини лекций по возникающим вопросам, индивидуальные консультации, группы поддержки, психологические тренинги)
- Развивающие занятия для детей с ограниченными возможностями.
Цели развивающих занятий: создание благоприятной среды для развития и реализации эмоционального и интеллектуального потенциала ребенка с ограниченными возможностями и навыка использовать этот потенциал в дальнейшем.
Задачи развивающих занятий:
- Обеспечить родителей необходимыми знаниями, умения и навыками взаимодействия со своим ребенком
- Формировать основные навыки коммуникативного поведения у ребенка
- Формировать представления о себе и окружающем мире: развивать мелкую моторику, формировать начальные математические представления, развивать игровую деятельность
По данным ООН, в мире насчитывается примерно 450 миллионов человек с нарушениями психического и физического развития. Это составляет 1/10 часть жителей нашей планеты (из них около 200 миллионов детей с ограниченными возможностями).
Более того, в нашей стране, как и во всем мире, наблюдается тенденция роста числа детей с ограниченными возможностями. В России рождение детей с ограниченными возможностями за последнее десятилетие увеличилась в два раза. Ежегодно в стране рождается около 30 тысяч детей с врожденными наследственными заболеваниями, среди них 70-75% являются детьми с ограниченными возможностями.
У ребенка с ограниченными возможностями имеет место существенное ограничение жизнедеятельности, которое способствует социальной дезадаптации, обусловленной нарушениями в развитии, затруднениями в самообслуживании, общении, обучении, овладении в будущем профессиональными навыками.
Стоит вопрос о необходимости социальной реабилитации таких детей. В настоящее время процесс социальной реабилитации является предметом исследования специалистов многих отраслей научного знания. Психологи, социологи, педагоги, социальные психологи исследуют механизмы, этапы и стадии, факторы социальной реабилитации.
К сожалению, существующие государственные организации помощи детям с ограниченными возможностями не всегда справляются с поставленными задачами в связи с малой численностью, недостаточностью финансирования и нехваткой специалистов. Все это говорит о недостаточной помощи семьям, имеющим ребенка с ограниченными возможностями.
