Психологический центр в Санкт-Петербурге

что выбрать? семейную или индивидуальную консультацию.

Здравствуйте.Мы с мужем женаты около года и началось сильное недопонимание друг друга. Мы часто ссоримся и кричим. Мне очень плохо от этого и чувствую, что нужна помощь специалиста. Скажите, как лучше поступить. Прийти сначала одной или сразу с мужем.

Ответ:

Добрый день. Отношение двух людей могут быть разными и недопонимание случается с любой парой. Хорошо, что вы замечаете свои переживания и готовы что-то делать для изменения положения. Это даёт надежду на оптимистичный исход. Если вы уже обсуждали с супругом обращение к семейному психологу, то вполне можете сразу прийти вдвоём. Если же супруг по каким-то причинам еще не готов, всегда можно начать с себя.

Подростковый кризис

Здравствуйте.
Моей дочери 15 лет. Сейчас она учится в 9 классе общеобразовательной школы, в 8 классе музыкальной школы, занимается бальными танцами. За последний месяц было 2 ухода из дома, первый раз на 5 дней, второй – на 10 дней. Требует возможности уходить и приходить тогда, когда она хочет (без ограничений по времени), ходить туда, куда она хочет. Формулируется это другими словами – “хочу, чтобы вам на меня было пофиг”. При уточнении этого “пофиг” вышли на описанную выше формулировку. За это обещает ходить в школу, не обещая не прогуливать уроки (т.е. опять-таки, когда хочет).
За последнее время дочь сильно изменилась. В середине осени она познакомилась с новыми друзьями, и с этого времени проблемы нарастали. С момента знакомства с новой компанией она практически перестала общаться с прежними друзьями и знакомыми. Как я постепенно выяснила, новая компания состоит преимущественно из мальчиков подросткового возраста (14-17 лет), многие из которых состоят на учете в комнате по делам несовершеннолетних, не учатся и не работают. Собираются в подъездах – пообщаться, покурить, наверное, выпить. Пока не узнали, что за новые знакомые у нашей дочери, общению не препятствовали. Начались прогулы в школе (обеих, на танцы тоже ходила нерегулярно), проблемы с успеваемостью. За прогулы она весь декабрь просидела практически под “домашним арестом” – контроль посещаемости всех занятий, лишение прогулок. Прогулки ее интересуют только как возможность пойти в компанию. Оценки какие смогли выправили, четверть все-таки она закончила (с тремя 3-ками, хотя 8 класс закончила без троек). В январе поговорили с ней, сказала, что все поняла и больше прогуливать не будет. Контроль ослабили, разрешили гулять с ограничением по времени. Буквально тут же начала нарушать договоренность – стала приходить позже оговоренного времени, прокуренная. Начались опять прогулы в школе. Поговорили с ней, сказали, что тогда опять придется вернуться к схеме декабря – контроль посещаемости. За очередной прогул в наказание отключили домашний телефон (она много разговаривает по телефону, в т.ч. и с новыми друзьями). После этого она ушла из дома первый раз. Нашли мы ее на 5-й день. Дома проверили на наркотики – тест был отрицательный. Потом начались холода и актировки (отмена занятий в школе) – дочь уходила гулять на целый день, в эту компанию (дожидалась, пока мы уходили на работу и после этого уходила сама). После очередного выяснения отношений ушла из дома второй раз, на этот раз на 10 дней. В качестве наказания отключили компьютер и телевизор, заблокировали симку. Сейчас отказывается ходить в школу, пока мы не подключим все обратно. При этом требование “ходить куда и когда хочу” остается в силе.
Я не понимаю, что мне делать. Как нам себя с ней вести? Подключить ей телефон и все прочее лишь бы ходила в школу? Но как быть с другим ее требованием? Как ее вытаскивать из этой компании? Слушать она меня не хочет (отца тоже), на контакт не идет. К психологу идти отказывается. Я не понимаю, как выйти из сложившейся ситуации, какие проблемы решать в первую очередь, а какие можно чуть погодя? Как строить общение с дочерью? Сейчас она по сути ставит ультиматум.
Я понимаю, что я наделала много ошибок (раз получила такой результат). Хотелось бы понять – каких (на будущее, чтобы не повторять). Но самое главное – что мне делать сейчас?

Ответ:

Сейчас Ваша дочь проживает очень важный период в своей жизни- подростковый. Подростки пока еще не взрослые, но уже и не те дети, которые играли в игрушки буквально пару лет назад. Сейчас ваша дочь пытается стать взрослой. Учится регулировать свои отношения с близкими, устанавливать границы. К сожалению, не всегда используя для этого подходящие методы.
Ее уходы из дома это попытка заявить о себе, о своем взрослении, о том, что она сама хочет управлять своей жизнью. Чтобы стать взрослым, нам необходимо отделится от своих родителей, чтобы в конце этого пути снова стать с ними близкими. Часто это происходит через бунт и конфликты с родными.
Как ни странно, но именно сейчас вашей дочери необходима поддержка и понимание. Ведь быть взрослым это не только долгие посиделки с друзьями и нарушение правил, но и их последствия.
Угрозы, ультиматум, шантаж «если ты не сделаешь это, то мы сделаем это…» совсем не конструктивны и изначально не способствуют диалогу. А именно через открытый диалог можно решить конфликтные моменты, установить новые правила взаимодействия, прояснить, что каждый из участников хочет и в чем нуждается в данный момент.
Вашей дочери, как и любому подростку нужны четкие «да» и «нет», ясные ориентиры благодаря которым можно будет судить о себе и о взрослых, учиться принимать правильные решения и исправлять ошибки.
Постарайтесь построить такой диалог с дочерью. Расскажите ей о своих опасениях, желаниях. Постарайтесь совместно выработать новые правила взаимодействия, тк старые уже не действуют. Найдите компромисс в ее желании обладать определенной свободой и ее ответственностью учиться.
Будьте готовы к тому, что для таких шагов потребуется время, а возможно и помощь специалиста- психолога

Ребенок говорит звуками

Здравствуйте. Моей девочке 1,5 года. Она много понимает, говорит простейшие словообзначения (ав-ав, мяу…), и Папа, Мама Баба и в таком духе. Однако во многом предпочитает говорить звуками вместо слов. Не дай, а мммм и пальчиком. хотя слово дай знает. Но не использует. И так во всем. Можно ли уже сейчас заниматься у вас на занятиях с логопедом, чтобы не пропустить что-либо и подкорректировать недостатки, либо подтолкнуть к общению. Есть ли такие группы с малышами? Сколько стоят?

Ответ:

У ребенка, развивающегося нормально, к году появляется от 2 до 10 слов. Количество слов к концу второго года жизни малыша может возрастать до 100-300 и является индивидуальной характеристикой для каждого ребенка. Однако некоторые дети до 2 лет практически не произносят слов, а пользуются жестами и отдельными звуками, количество которых тоже невелико.
Так как малыша понимают, у него не появляется необходимости в голосовых реакциях. Понимание же речи происходит у ребенка путем установления связи между словом, произнесенным взрослым, и предметами, окружающими малыша. Важно побуждать детей к речевой деятельности, стимулировать речевую активность в процессе ежедневного общения. Говорите с ребенком, используя знакомые слова. Новые слова выделяйте голосом, интонацией, сопровождайте демонстрацией предметов или действий. Повторяйте специально для ребенка слова, которые вы хотите, чтобы он произнес. Хвалите его за каждую попытку сказать новое слово.
Есть периоды в жизни маленького человечка, когда развитие речи может быть затруднено. Это происходит в начале второго года – ребенок увлечен ходьбой и просто «забывает» о разговоре. Быстро растущие физически дети также пренебрегают другими навыками, вроде речи. Этот период нужно просто переждать. После нескольких недель все возвращается к нормальной жизни. Главное – все это время побуждайте ребенка к разговору, чтобы он не отвык общаться.

Некоторые дети на втором или даже третьем году жизни по-прежнему используют лишь несколько звуков и общаются в основном жестами и мимикой. Как ни пытаются родители побуждать его к разговору – ничего не выходит. Причины этого явления могут быть различны. Например: – Если потребности ребенка удовлетворены, прежде чем они будут выражены в словах, ему просто нет необходимости говорить. Часто родители совершают ошибку, выполняя требования ребенка по первому его жесту. Вы должны дать ему понять, что он должен словами объяснить, что ему нужно. Дайте ребенку стимул для развития речи. – Рядом с ребенком нет человека, с которым он хотел бы говорить. Например, вы на работе, а малыш оставлен на попечение бабушки, которая весь день читает или вяжет и совсем никак не общается с ребенком. – Если родители слишком строги с ребенком и многое запрещают ему, малыш может хранить молчание, чтобы подчеркнуть свое собственное мнение. Это особенно часто касается мальчиков. Приглядитесь к своему ребенку и оцените свое обращение с ним. – Если вы «загружаете» ребенка все новыми и новыми занятиями – он устает и замыкается в себе. Малыш должен иметь время для отдыха, игр и сна, для опыта, для свободного общения с кем ему хочется. Если стимулов к разговору слишком много – ребенок теряется, ему трудно воспринимать окружающий мир. – Молчание может быть также реакцией на ссоры родителей, на перевод его в ясли, детский сад, на переезд, на длительное пребывание в больнице.

Маленькие дети сравнительно легко осваивают несложные произвольные артикуляции: могут по показу взрослого вытянуть губы трубочкой, растянуть их в улыбку, поболтать языком из стороны в сторону. Это способствует дальнейшей активизации их артикуляционных возможностей, помогает детям повторить нужное слово вслед за взрослым, усвоить по подражанию новые слова и даже короткие фразы (дай пить, идем гулять, еще каши).

Если вы все же беспокоитесь и желаете получить заключение специалиста – записывайтесь на диагностику к логопеду

Кризис трех лет

Добрый день! У нас в семье растут мальчики-двойняшки, переживающие, судя по всему, кризис 3-х лет (детям 2,9): вот уже месяца 3 наши будни сопровождаются бесконечными драками между детьми, криком, неконтролируемыми и непредсказуемыми истериками с валяниями на полу, нападениями и руганью на маму и пр.; дети стали крайне негативными, все отрицающими (не просто НЕТ, а, например, “нет, не пошла, нет, не в магазин, нет, не за молоком”). Созидательная деятельность забыта; бросают, ломают игрушки, книги, стулья, табуретки (!), рвут обои, рисуют на стенах, убегают на улице, не слушают и не слышат меня. Папа все время на работе, увы, я с ними одна. Много читала литературы по теме, что называется, стараюсь все применять, но опускаются руки и кажется, что все это не для нас. Когда возникает редкая возможность побыть наедине с каждым, дети совершенно вменяемые. Но когда дети вместе, я становлюсь чужой и бессильной в их безумном агрессивном тандеме. Ищу помощи. Даже не знаю, кому она нужна больше. Подскажите, как попасть в Ваш центр и какой вид психологической помощи нам в данном случае подойдет. Дети наблюдаются у невролога с рождения. Сейчас все диагнозы сняты, дети хорошо развиты. В ближайшее время нам необходимо планово посетить невролога. Я правильно понимаю, что необходимо записаться к Вам на консультацию после посещения невролога? Прошу прощения за сумбурность описания и заранее благодарю за ответ. С уважением, Юлия.

Ответ:

В данном случае, чтобы записаться на прием к психологу совсем не обязательно посещать невролога сначала.
Из всех специалистов нашего центра я рекомендую записаться к Селезневой Светлане. Данный специалист занимается проблематикой возраста ваших детей. Кроме того Светлана проводит групповые занятия для детей и возможно будет рекомендовать занятия в группе, если это необходимо в Вашем случае.

Как помочь подростку

Моему сыну 15 лет, за последний год он сильно поменялся. Стал очень замкнутым, не разговорчивым, хмурым.Раньше всегда мне все рассказывал, а теперь с трудом можно добиться ответа на вопрос “как дела”. Даже не знаю, есть у него сейчас друзья. Говорит, что есть, но домой их не приглашает. В прошлом году мы сменили школу. Я переживаю, может все его изменения в настроении из-за школы или есть какие-то более глубокие проблемы. Как мне во всем разобраться и как себя правильно вести.

Ответ:

Здравствуйте. Поведение сына, которое Вы описываете очень похоже на проявление подросткового кризиса. Каждый ребёнок, взрослея, проходит этот этап. Но исключать наличия у него проблем тоже нельзя. Более подробно вы можете обсудить это с психологом на консультации или привести сына, если он даст свое согласие.
Психолог Селезнева Светлана

Сын хочет проколоть себе уши

Добрый день! Хотела бы проконсультироваться с Вами по такому вопросу.У меня есть сын ,ему недавно исполнилось 14 лет.С недавнего времени он стал увлекаться какой-то музыкальной культурой,у него появились новые друзья и вообще изменился внешне:нацепил какие-то бусы,фенечки,кольца,а недавно заявил,что решил проколоть себе уши,и притом оба уха.Я ему говорю,да зачем тебе это,потом посмотрела на его друзей а вправду у кого одна серьга в ухе,у кого две.Вот пытаюсь его отговорить,ну или проколоть хотя бы одно ухо,ведь оба уха это по женски,говорю вот вырастешь,ведь дырки в ушах останутся,но сын говорит,что если не разрешу в салоне(а там нужно согласие родителей),то он проколет уши самостоятельно у друзей.Скажите пожалуйста,как убедить сына не прокалывать уши?

Ответ:

Переходный возраст для подростка – это время поиска себя,первые попытки отделиться от родителей, время проб и ошибок. В тоже время подросткам важно быть с кем-то вместе. Они выбирают себе друзей по интересам и объединяются в группы. Очень важно в этом процессе быть частью этой группы, быть таким как “они”, быть принятым ими и полностью разделять ценности этой группы. Для этого у каждой общности есть свои отличительные черты: стиль одежды, стиль поведения, музыка, даже свой собственный язык.
Очень важно для родителя предоставить подростку возможность принимать самостоятельные решения, с возможными ошибками, это позволит ему научиться чувствовать свою ответственность.
И тем не менее подросток, хоть и считает себя взрослым, но таковым пока не является, ему все еще необходимо чувствовать поддержку от родителя на пути становления взрослым. Поэтому очень важно сохранить и поддерживать контакт с ребенком, даже если его решения могут быть неверными.

Психолог для ребенка с особенностями развития

Здравствуйте, уважаемые врачи. Подскажите, пожалуйста, ответ на следующий вопрос. У сынули диагноз: умеренная степень умственной отсталости. Инвалидность Ему 11 лет. Посещает коррекционную школу. Хотелось бы регулярно заниматься с психологом с целью коррекции поведения в быту, и дальнейшего ориентирования в отношении воспитания и общения с сыном. Есть ли в Центре врач, который специализируется на данном вопросе и сможет нам помочь? Спасибо заранее за ответ. С уважением, Анна

Ответ:

В самом начале хочется обратить Ваше внимание, что в нашем центре ведут прием исключительно психологи. В любом случае, мы будем рады помочь Вам и Вашему сыну.
С данной проблематикой в нашем центре работает Галигузова Виктория.